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　この中で、特に効果を上げているのが安芸高等学校と安西高等学校です。この両校はキャリア教育をインターンシップに限定せず、授業や行事の工夫、生徒指導改善により、生徒の意欲喚起を促し、問題行動が改善されたり、退学者が減ったりする成果も表れています。

※安西高等学校の取組みについては、Part.2で詳しく紹介

安芸高等学校では北海道ファームステイを実施
生徒に「心の絆」が生まれる

　安芸高等学校は普通科から1998(平成10)年に総合学科に改編した高等学校です。遅刻者ゼロを目指すなど規律意識を高めるとともに、これまで東京観光がメインだった修学旅行を、2008(平成20)年度から「北海道ファームステイ研修旅行」に切り替えました。

　４泊５日のうち３泊は北海道夕張郡長沼町で農家のお宅に泊まって農業体験を行っています。当初生徒にアンケートを行ったところ、９割近くは反対あるいは乗り気ではなかったようです。しかし、実際に行って帰ってみたら、農業体験を通して大きく成長する生徒が多く、大成功につながりました。

●先生・生徒の声
※安芸高等学校『2008年度北海道ファームステイ』の冊子より抜粋

「今回の研修旅行の目的の一つとして、『人と人との心の絆に触れる』ことがありました。長沼町でお世話になった農家の皆さんとお別れする解散式の時、皆さんは今までで一番の心のこもった歌声で、誇らしく安芸高校の校歌を歌いました。見守っていた先生方の目から涙が溢れていました。この瞬間、私は研修旅行が成功したことを確信しました」〈須藤薫校長〉

「第１回ということで、準備もままならず、我々教職員も不安を抱きながらの研修旅行でした。しかし、心の教育をメインに取り組んだ今回の研修旅行は、予想以上の成果を得ることができたと非常に喜んでいます。寝食をともにし、親・兄弟・教員には語れない悩みを聞いていただき、大きな包容力に包まれ、多様な価値観で対応していただき、第二のふるさとができたようです。共に、宿泊した生徒同士もより友好を深め、人を思いやる心を培うきっかけを作ることができたようです」〈２年次主任教員〉

「初めて、知らない人の家にいきなり泊りました。３泊４日は長いな、と思ったけれど、過ぎて見ると早かったな、と感じました。それは、その３泊４日がとても充実していたからだと思いました。（中略）いつもではできない畑の仕事やそば打ちもさせてもらって良い体験になりました。球根を植える際の遺伝子の関係が大切なんだ、と勉強になりました。このファームステイで人の暖かさや気遣いなど道徳面が養われたと思います」〈２年(当時)女子〉

「北海道に行くまでの自分の気持ちはかなり面倒だなと、なんで北海道まで来て農作業をしないといけないのかなって思っていました。でも農家の人たちはとても優しく接してくれたので、とてもいい人たちに巡り会えたなって思いました。農作業はきつくて大変だったけど、楽しんで作業することができたなって思います。この国にはいろんな人たちがいて、自分が普通に暮らしていたら会うことのない人たちと暮らしてみて、人は誰しも一人では生きていけなくて人の支えがあるからこそ生きていけるのだと思いました。農場も誰かがしていないといけない大切な事なのです。こういうことを知ることができ、いい思い出になったと思いました」〈２年(当時)男子〉