ドリコムアイ.net…高校生の進路と教育を考えるWebマガジン
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41-2

2010-06-07UP

社会人になりたい
〜社会の一員になるには〜

工藤 啓

53 同じ10代でも差異がある
53-1 〜将来のことは…何とかなります〜
53-2 〜社会をよくするために生きていきたい〜
52 非日常下の成長
52-1 〜漁船にて海上に出る〜
52-2 〜無人島に踏み出す〜
51 被災地貢献のカタチ
51-1 〜現地に行けない若者たち〜
51-2 〜東京から被災地を支援する〜

50 地域に若者の居場所はない
50-1 〜不審者と思われる日常〜
50-2 〜図書館を子ども・若者の居場所に〜
49 人前で話をするのが苦手
49-1 〜他者に迷惑をかけない〜
49-2 〜客観的な“できている”で変わる〜
48 セーフティーネットとしての高校
48-1 〜給食が唯一の栄養源〜
48-2 〜学力やキャリア支援だけではなく〜
47 地震のとき若者は
47-1 〜情報を届ける〜
47-2 〜情報を拡散する〜
46 再学プログラム
46-1 学び直し機会を創る(1)
46-2 学び直し機会を創る(2)

45 卒後生活への不安
45-1 〜故郷への愛情と東京への期待〜
45-2 〜未内定より不安なこと〜
44 学び直しの取り組み
44-1 〜学び直しのニーズ〜
44-2 〜学び直せる環境作り〜
43 未来を志す
43-1 〜目的ある進路決定〜
43-2 〜行動してから考える〜
42 自分と仕事の関係性
42-1 〜自分の仕事の捉え方〜
42-2 〜3つの「ワーク」〜
41 社会人になりたい
41-1 〜社会人と会社人〜
41-2 〜社会の一員になるには〜

40 自己肯定感の喪失
40-1 〜社会の役に立ちたい〜
40-2 〜自分は人から必要とされていない〜
39 若者はコミュニケーション力がないのか
39-1 若者はコミュニケーション力がないのか(1)
39-2 若者はコミュニケーション力がないのか(2)
38 大学生の就職不安
38-1 大学生の就職不安(1)
38-2 大学生の就職不安(2)
37 価値観は“ソーシャル”へ
37-1 価値観は“ソーシャル”へ(1)
37-2 価値観は“ソーシャル”へ(2)
36 仕事につながるナナメの関係
36-1 仕事につながるナナメの関係(1)
36-2 仕事につながるナナメの関係(2)

35 「働く」が難しい
35-1 「働く」が難しい(1)
35-2 「働く」が難しい(2)
34 就活スーツについて
34-1 就活スーツについて(1)
34-2 就活スーツについて(2)
33 地域の力で自己成長
33-1 地域の力で自己成長(1)
33-2 地域の力で自己成長(2)
32 中学4年生
32-1 中学4年生(1)
32-2 中学4年生(2)
31 若者の不安とひとのつながり
31-1 若者の不安とひとのつながり(1)
31-2 若者の不安とひとのつながり(2)



 最近では、「無縁社会」というテーマが反響を呼びました。家族や親族とのつながりのみならず、友人や近所付き合いがない。このままだったらどうしたようか、と将来への不安を語るインタビューがさまざまなメディアで紹介されました。なかには、月曜から金曜、時には土日も返上して働いている若者も登場しています。職場の同僚や取引先のひとと業務上の話はするが、それは「縁」ではなく、会社というものが仲介するつながりでしかないというわけです。

 働いているかどうかに限らず、「自分は何の役にも立っていない」「誰からも必要とされていない」と、自分自身を責めるような言葉を紡ぐ若者が少なからずいます。しかも、国家や社会、政治などに不平不満をぶつけてストレスを解消するわけでもなく、もやもや感の原因を自分のなかに探そうとする傾向があります。よい具合に考えてみると、若者の地域離れや社会とのかい離が叫ばれていますが、地域や社会とのつながりと求めている若者もまだまだたくさんいるということです。

 社会とのつながりを創る。社会の一員になるためには何が必要でしょうか。若者の側から見たとき、入口としては「勇気」、その後に「わずらわしさの受容」だと考えます。これまでにない接点を持つということは、0から1に行動する勇気が必要です。拒絶されることは恐怖ですらありますが、その一歩の勇気を出せるかどうかにかかっています。もし、それも難しいのであれば、友人や知人、若者と社会をつなぐ支援をしている支援者が参加しているところに同伴することがお勧めです。

 ある社会に参加できたとき、次に来るのは「わずらわしさ」です。忙しい、眠い、面倒くさい、疲れている。ちょっと休みたい理由はいくらでもあります。携帯から「今日は不参加で」とメールするのは簡単ですが、そのわずらわしさの受容が「参加」から「一員」への移行になります。「初めまして」とか「また来てくれたんですね」という会話がなくなり、そこに“いる”ことが前提となったとき、その社会の一員になったことの証になります。

 ただし、若者だけに社会の一員になることを求める、または、初動を自己責任に帰結するのではなく、社会の側にも努力が必要です。例えば、自治会やPTA活動などは、多様な労働形態を持ついまの社会にとって、非常に参加しづらくなっています。土日が出勤日である業界もあれば、平日の夜は帰宅をすると深夜ということもあります。いまの若者のライフスタイルを理解し、柔軟な参加方法を考えなければなりません。例えば、E-mailやSkype、Twitterなどの無料のソーシャルサービスを活用するなど、従来の紙ベースのやりとり、物理的に集まれるひとだけの会合からの脱却が求められます。従来のやり方を変えることなく、「最近の若者は地域活動に参加しない」という発言には、いかがなものかと思うことがあります。

 若者が社会の一員になるには勇気を持った行動、わずらわしさも楽しめるくらいの工夫をしなければならないと同時に、社会の側もこれまでの慣習に甘んじることなく、若者が参加しやすい環境作りに取り組んでいかなければなりません。



工藤 啓
くどう けい

特定非営利活動法人「育て上げ」ネット理事長。1977年6月2日東京生まれ。大学中退後渡米。帰国後、ひきこもり、ニート、フリーター等の就労支援団体「育て上げ」ネット設立。2004年5月NPO法人化、現在に至る。

2005年…内閣府「若者の包括的な自立支援方策に関する検討会」委員/厚生労働省「キャリア・コンサルティング導入・展開事例検討委員会」委員/文部科学省「中央教育審議会生涯学習分科会」委員/埼玉県「ニート対策検討委員会」委員/福島県「若者としごと」研究会アドバイザー/立川市教育委員会立川市学校評議員
著書「ニート支援マニュアル」(PHP研究所)